• WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
狗万电脑网址
滚球吧 狗万

莫荣出席东莞市第六届人才发展论坛

时间:2018-12-11 下午 07:58:26  作者:  来源:南方网  查看:6  评论:0
内容摘要:12月11日,东莞市第六届人才发展论坛之“技能人才之都”峰会在东莞国际会展酒店举行。莫荣出席并发表了题为“技能人才产教融合培养机制研究”的主旨演讲。
12月11日,东莞市第六届人才发展论坛之“技能人才之都”峰会在东莞国际会展酒店举行。此次峰会,是高层次人才滚球吧 狗万周的重头戏之一。旨在展示东莞技能人才之都以及技能人才发展领域最新研究成果,并邀请专家学者为东莞技能人才工作出谋划策。论坛由市人力资源局局长司琪主持,市政府副秘书长赖少瑜出席并致辞。参加论坛的还有全市各镇街“技师工作站”企业代表、“首席技师”代表、全市职业院校、培训机构等共约300人。

  赖少瑜在开幕致辞中强调,此次人才发展论坛,围绕“技能人才之都”建设这一主题,将为东莞市加快技能人才培养、推动“技能人才之都”建设提供真知灼见。

  人社部中国劳动和社会保障科学研究院副院长莫荣:产教融合是培养技能人才的关键
莫荣出席东莞市第六届人才发展论坛
  首先发表演讲的嘉宾是人社部中国劳动和社会保障科学研究院副院长莫荣,他发表了题为“技能人才产教融合培养机制研究”的主旨演讲。在演讲中,莫荣从国家和地方两个层面,对产教融合培养技能人才的相关政策进行了梳理,对产教融合的现状和存在问题进行了分析,对接下来东莞市技能人才产教融合培养提出了对策建议。

  他指出,产教融合是近年来我国大力推进传统制造业升级对技能人才培养模式改革的新要求,是技能人才培养的必经之路,是技能人才培养之路“立于不败之地”的关键。他认为,目前,产教融合培养技能人才存在一些问题,主要包括缺乏产教融合培养技能人才的政策措施和法律保障、职业院校与企业之间的产教融合深度不够、缺乏评估机制以及制约产教融合良性发展等问题。

  对于完善产教融合培养技能人才的对策,莫荣建议,要转变政府、行业、社会、学生、企业和学校等各方的观念,引导各方在产教融合培养技能人才的过程中承担自身责任,明确各自的角色定位,积极参与其中。与此同时,需要保障企业、学校、教师和学生的权益;完善法律法规,健全产教融合法规保障机制;积极探索,构建产教融合的互动机制;建立评估机制,促进产教融合良性发展。

  智联招聘人力资源专家张胜磊:技能人才认证情况普遍不理想
莫荣出席东莞市第六届人才发展论坛
  第二位演讲嘉宾是智联招聘人力资源专家张胜磊,他给大家带来的演讲主题是“东莞市紧缺人才研究”。今年以来,市人力资源局联合智联招聘,在全市范围开展了紧缺人才调研。张胜磊在演讲中发布了此次调研成果,对东莞市紧缺急需岗位行业及岗位情况进行分析,提出了东莞市紧缺急需人才的引进培养计划及建议,为东莞市开展技能人才培养圈出了重点,为推进“技能人才之都”建设提供了重要的决策参考。

  张胜磊指出,本次调研的目的在于直接促进人才供需对接,推动人才政策落实完善,打造“技能人才之都”的城市名片,优化人才培养市场导向。“我们采用了问卷调查、企业在线申报、深度访谈、大数据分析等方式,共收集了4265条岗位信息。”他说。

  调研结果显示,技能人才认证情况普遍不理想,多数技能人才的认证情况均在中级以下或无任何资质认证。另外,分析企业申报岗位后发现,涉及研发职能岗位60个,体现出东莞企业产品结构突破创新以及智能制造升级对研发人才的需求。

  首都经济贸易大学教授童玉芬:构建高技能人才“五位一体”培养模式
莫荣出席东莞市第六届人才发展论坛
  第三位演讲嘉宾是首都经济贸易大学教授童玉芬,演讲的主题是“关于我国高技能人才培养和引进中的若干问题思考”。童玉芬指出了高技能人才的概念辨析与人才特质,并分析了我国高技能人才市场供需状况以及问题和原因。

  童玉芬指出,高技能人才是国家核心竞争力重要体现。她认为,高技能人才需要具备以下特质,具体包括,必须是工作在生产或服务领域一线岗位;具备一定的专业知识与理论;具有精湛的操作技能,能够解决操作中的难题;具有一定的创新性、能够提供创造性劳动;职业道德与职业精神(工匠精神)。她提出,应该从高技能人才素质出发,构建中国高技能人才培养“五位一体”模式,即“学校+企业(行业)+政府+家庭+社会”。

  她指出,目前,中国高技能人才市场供需现状存在总量不足、结构不合理、供需缺口很大等问题,主要原因在于人才供给不足。

  东莞市技师学院院长刘海光:学习型工厂能将培训与就业无缝连接
莫荣出席东莞市第六届人才发展论坛
  最后,东莞市技师学院院长刘海光为大家作了主题为“职业教育人才培养的瓶颈与突破”的主旨演讲。刘海光的演讲,梳理了职业教育人才培养的瓶颈,以东莞市技师学院的教学实践,阐释了职业教育人才培养的突破路径。

  刘海光指出,过去流水线的生产,无论是福特的流水线,还是丰田的“精益生产组织方式”,培养的学生都可以与产业对接,中间分了工程师、技术员等多个层级。现在精益型的生产方式,使中间层级消失,有利于大量高层次人才的产生。

  刘海光建议,为了让学生获得“工作过程知识”,应该实施基本工作过程的课程。他介绍了东莞市技师学院学习型工厂的先进经验,他指出,学习型工厂是以生产为主的学习,以学习为主的生产。不仅能够最接近企业的实践教学,还能够把培训内容与企业流程链接、把培训与就业相链接。

无觅关联推荐,快速提升流量
上一篇:没有了
下一篇:莫荣出席第十六届中国改革论坛

Copyright © 2014 www.morong.cn All Rights Reserved
通讯地址:北京市朝阳区惠新西街17号 电话:010-64941018 E_Mail:morong@sohu.com

黔ICP备06000528号